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• 发布时间：2025-02-26 08:06
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【概要描述】

　　动静称，2月16日，山东大学发布《2023年9月至2024年8月本科专业设置及调整环境》，称学校现有本科专业126个，当前正在招专业99个，金融工程、公共事业办理、世界史、土木匠程等现实上，近年来，高校专业调整的动静时有发布，不脚为奇。本次山东大学停招27个专业、撤销10个专业，调整力度之大，也是其遭到关心、登上热搜的次要缘由。2023年，教育部等五部分印发《通俗高档教育学科专业设置调整优化方案》，明白提出，“到2025年，优化调整高校20%摆布学科专业布点”，同时新设一批顺应新手艺、新财产、新业态、新模式的学科专业，裁减不顺应经济社会成长的学科专业。取此同时，对于持续五年未招生的专业，或就业率持久低迷的专业，要求予以撤销。明显，这一方案的焦点方针是“增优减劣”，即裁减不顺应经济社会成长的保守专业，同时新增一批办事国度计谋、财产需求的新兴学科和专业。这为高校专业调整供给了明白的标的目的，也成为近年来高校“砍”专业的间接动因。《方案》发布后，正式激发高校“调整”专业的高潮，各高校接踵对其学科专业进行优化调整。此中，涉及多所985高校。2024年8月13日，大学教务处发布《关于拟准备案和拟撤销本科专业的公示》，此中提到，2024年学校拟撤销药物制剂、中药学、教育学3个专业。2024年07月，四川大学官网发布《2024年度拟新增本科专业、准备案专业、拟撤销本科专业公示》，拟撤销音乐学、表演、动画、安全学、电视学等31个本科专业。同月，西北农林科技大学发布通知，颁布发表撤销人文地舆取城乡规划、电子商务、消息办理取消息系统等3个专业。2023年10月，中国科学手艺大学（以下简称“中科大”）于官网发布《关于拟撤销“英语”等6个本科专业的公示》，拟撤销英语、学、考古学、通信工程、软件工程、科学等6个本科专业。2024年3月，教育部发布了2023年度通俗高档学校本科专业存案和审批成果，并发布2024年通俗高档学校本科专业目次。此中，电子消息材料、软物质科学取工程、生物育种手艺、健康科学取手艺、智能视觉工程、脚球活动、咖啡科学取工程等24种新专业正式纳入本科专业目次。此次专业增设、撤销、调整共涉及3389个专业布点，数量之多为积年之最。此中，新增布点1673个、撤销布点1670个，数量根基持平。从学科门类看，工学、教育学、经济学等学科门类的专业点添加数量位居前三，工学所涉专业点1322个，占比39%；办理学、艺术学等学科门类的专业点数量持续削减。从区域结构看，涉及部高校的专业点有1802个，占比53。17%。通俗高校本科专业布局和区域结构进一步优化，高校正在专业设置上更趋。从撤销专业的学科门类看，按照近5年数据，工学门类以30。95%的占比高居榜首，成为撤销数量最多的学科类型，办理学、理学紧随其后。高校专业的“生”取“死”，从来不是简单的数字逛戏，而是多沉要素配合感化的成果。政策的背后，是国度计谋需乞降经济布局调整、财产升级的人才需求。起首，高校专业调整是国度计谋需乞降社会经济成长需要的“风向标”。教育做为国度经济社会成长的根本和先导，具有主要的计谋意义。通过优化专业结构，高校可以或许更好地办事国度计谋和财产需求。近年来高校专业的稠密裁撤取调整，不只是对过去“狂增”专业的清理，也是对社会需求及将来成长的积极摸索。“今天高校‘砍’专业，其实是过去大量‘增’的必然成果。之前大量增设新专业是一般的，现正在起头“砍”专业也是一般的。”中国高档教育学会副会长、厦门大学原副校长邬大光正在为《高档理科教育》2024年第3期撰写的卷首语《专业的“命运”》中如许讲到。2024年7月23日，教育部发布《关于开展2024年度通俗高档学校本科专业设置工做的通知》，此中明白提出，加大本科专业调整力度，出力优化同新成长款式相顺应的专业布局和人才培育布局。支撑高校结构集成电、人工智能、量子科技、生命健康、能源、绿色低碳等环节范畴。支撑高校深化新工科、新医科、新农科、新文科扶植，对现有专业进行，培育交叉融合的新兴专业，打制特色劣势专业集群。一方面，一些已经抢手的专业，因畅后于市场需求及财产现状而被撤销，如，此次山东大学颁布发表停招的土木匠程、水利水电工程、电子消息工程、消息办理取消息系统等专业。过去，土木匠程、电子消息工程、消息办理取消息系统等专业炙手可热，但跟着根本设备扶植趋于饱和、互联网手艺及AI的迅猛成长，这些专业的就业需求逐步萎缩。数据显示，近五年内，全国有跨越40所高校撤销了土木匠程专业布点。消息办理取消息系统专业更是被100所高校撤销，成为“消逝”最多的专业之一。另一方面，人工智能、量子科技、生命健康、绿色低碳等范畴，成为高校新设专业的增加点。例如，此次山东大学新增的工程软件专业和活动锻炼专业，恰是高校结构智能科技及生命健康范畴的表示。宁波大学则打算正在2025年新增“聪慧渔业”专业，以鞭策海洋经济的成长。此外，就业率是权衡专业存续的主要目标。近年来，教育部明白将“结业去向落实率”做为专业调整的主要根据。那些就业率持久低迷的专业，往往难逃被撤销的命运。一些人文学科专业，因人才过剩、就业低迷等缘由，也遭到大规模裁撤，例如，山东大学此次停招和裁撤的公共事业办理、世界史、书等专业，以及四川大学撤销的音乐学、安全学、表演、电视学等。值得一提的是，专业的停招或专业布点的撤销，并不等同于专业的完全消逝，更不是说市场对此类标的目的人才的需求不复存正在，而是高校和专业为顺应社会需求变化及财产布局转型升级进行的专业取升级优化。通过裁撤部门保守专业，新增交叉学科及新兴学科标的目的，高校正在优化学科资本设置装备摆设、提拔人才培育质量方面迈出了主要一步。跨学科扶植、人工智能交叉融合、大类招生大类培育，成为保守专业升级的标的目的。近年来，多所大学纷纷成立跨学科大类及尝试班，摸索学科交叉培育立异型人才的新。如，大学自2017年起，实施大类招生培育取办理，部门招生专业名称发生变化，本来的土木、水利以及工程办理等单一专业已归并利用“土木水利海洋工程”的大类专业名称，不再零丁招生。同济大学取2022年成立工科试验班（国豪精英班），先辈制制、智能建制、数字城市、将来交通、绿色成长等国度严沉计谋范畴，实行大类招生，跨学科交叉培育国度急需的使用根本立异人才。正在学问更新周期不竭缩短的当下，保守专业的课程内容及保守的讲课体例等，往往难以跟上时代的程序。专业调整的焦点正在于课程。只要通过课程系统、讲授内容、讲课体例等的更新和升级，才能实正实现专业的转型升级。若是课程系统和讲授内容无法顺应社会需求，即便专业名称再“高峻上”，也难逃被裁减的命运。“2021年之后，教育部每年发布一次专业目次，目次调整进入了快车道，跨越汗青上任何一个阶段。”邬大光说。然而，调整专业目次治本不治标，课程才是底子。他认为，专业调整的实正意义正在于通过课程更新鞭策专业，通过学问更新鞭策专业升级。不然，专业调整只能是“闭门制人”。“即便调整了专业目次，若是课程布局和讲授内容跟不上，专业调整也就得到了意义。专业不克不及只是一个概念或符号，更主要的是通过专业或转型升级，以有组织的体例推进课程系统和讲授内容更新，使专业实正名副其实。”邬大光说。总之，专业的“生取死”，是教育取社会需求深度融合的缩影。高校需要自动拥抱变化，以学科专业调整为引擎，成立动态调零件制，自动及时地按照经济社会成长需要，进行课程系统和教育讲授模式更新。唯有如斯，才能正在教育取社会需求的互动中，培育出更多符应时代需求的优良人才。《通俗高档教育学科专业设置调整优化方案》、《2024年通俗高档学校本科专业目次》等教育部文件！